2 ESO: SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

HI THERE!
How are you? How are you doing? I hope everything is well.
Here I come again with some activities to do this week.
Remember you can comment on this entry to ask me  whatever you want or just to say hello . You can also send me an email.

LUNES 30
Recuerda la gramática de la entrada anterior y realiza las siguientes actividades:

• Página 63, actividades 6, 7 y 8 .
• Traduce las oraciones del ejercicio 6

MARTES 31 

• Página 64.  Busca en el    DICCIONARIO    el significado de las palabras en negrita del texto (do well at school, have a sleepover...). Haz en tu cuaderno una lista de vocabulario con estas expresiones y su significado. Copia las 11 preguntas y únelas con el dibujo correcto (escribe la letra al lado)

Ejemplo:  How do you feel when you do well at shool?    B

JUEVES 2 

• Page 64, listening activities 5 and 6 (mandaré audio)
• Ejercicios de repaso en fotocopia (mandare copias a través de PASEN)

1 ESO: SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

HI THERE!
How are you? How are you doing? I hope everything is well.
Here I come again with some activities to do this week.
Remember you can comment on this entry to ask me  whatever you want or just to say hello . You can also send me an email.

LUNES 30
La semana pasada nos quedamos en el ejercicio 5 de la página 77, haciendo un pequeño resumen de la gramática. esta semana os pido que echéis un vistazo a la siguiente tabla de gramática

• Actividades:  page 77,  exercises 6,7,8 and 9

MARTES 31

• Page 78, reading: street artists : read the text, Busca en el diccionario (wordreference) las palabras desconocidas.( Mandaré audio para practicar la lectura )
• Page 79: exercises 1, 2, 3, 4 and 5 

MIÉRCOLES 1

• Watch the video and answer the questions

• Activities:  Grammar and vocabulary , una y dos estsrellas (mandaré fotocopias por PASEN)

VIERNES 3

• Page 80. Practical English: ordering in a restaurant. Listening exercises 1, 2, 3, 4 and 5 (mandaré audio)

SEXTO: SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Hi there! Here I am, again!

Hola chic@s de sexto , volvemos  la carga con algunas actividades para esta semana que espero sean entretenidas. Ya sabes que cuando las finalices, puedes mandar foto a mi email : vanesacoca78@gmail.com.  



TAREA MARTES 31 

• Para empezar, os he preparado un pequeño juego que os ayudará a repasar verbos y vocabulario de esta unidad . Estas son las instrucciones para jugar:

1-. Entra en https://kahoot.it/
2-. Pon tu game PIN:   0189527
3-. Escribe como nickname tu nombre y primera letra de tu apellido, es importante porque los resultados obtenidos me llegarán 😏
4-. Contesta a las preguntas poniendo mucha atención en las imágenes.


 I hope you like it!

• Escribe en inglés las siguientes oraciones:
• Ayer nosotros fuimos a un concierto
• El verano pasado, Sue recogió conchas
• María bebió batido de chocolate
• El sábado pasado, ellos comieron en un restaurante
• Ayer vi a Pedro
• Transforma las oraciones anteriores en oraciones negativas 

TAREA MIÉRCOLES 1 

• Culture. Watch this video about LONDON  and answer the questions. Ve el vídeo las veces que necesites y responde a las preguntas en tu cuaderno. Pincha el link

                                          THIS IS BRITAIN: LONDON

• Who is Emily with?
• What are they doing?
• How do they get to Buckinham Palace?
• How much are the tickets?
• What is Harrods?
• Where is Trafagar square?
• What´s the Londn Eye?
• What is the name Big Ben for?
• Where does  the Prime Mnister work?
• What is the name of the river in London?

TAREA JUEVES 2 

Easter is coming!
Watch this video to see what do people in the UK usually do to  celebrate Easter

• Easter crafts !       Create your easter bunny.                                                                                                                                                    

I hope you enjoy it!

HAPPY EASTER!

TAREAS DEL 23 AL 27

HI THERE!

I attach you some activities to keep working this week.
We are not going to use the blog to check activities you have already done, because I think it is going to be much better doing this together in class. But if you want them to be corrected, or you have any doubt, you can send me and email with a picture of your notebook and I'll answer you back.
My email address   is vanesacoca78@gmail.com.
I´m going to send just a few activities, but I'd like you to do all them, ok?

Let's start!

Use this link if you need to look words up   https://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=a

MONDAY 23RD

• Write a comment on this entry. Just to say hello and let me know you are there, and the blog works . Talk about what are you doing these days (use present simple and continuous 😄). It has to be about 40 words long.

TUESDAY 24TH

• Page 62. Read and listen. Exercises 1, 2 and 3. Use the dictionary to look up the words you  don´t understand

FRIDAY 27TH

• Watch the video

• Copia la norma:
• Usamos CAN (afirmativa) o CAN'T (negativa) para expresar habilidad (lo que sabemos o no hacer ) o permiso (lo que podemos o no hacer) en tiempo PRESENTE
• Usamos  COULD (afirmativa) o COULDN´T (negativa) para expresar habilidad (lo que sabíamos o no hacer ) o permiso (lo que podíamos o no hacer) en tiempo PASADO
• Page  63, exercise 5 . copia las frases con el encabezamiento correcto

HAVE A NICE WEEK!

I HOPE TO SEE YOU  SOON

BEST WISHES,

                             TEACHER VANESA

#StayAtHome                # Everything'sGonnaBeAllright

TAREAS DEL 23 AL 27

HI THERE!

I attach you some activities to keep working this week.
We are not going to use the blog to check activities you have already done, because I think it is going to be much better doing this together in class. But if you want them to be corrected, or you have any doubt, you can send me and email with a picture of your notebook and I'll answer you back.
My email address   is vanesacoca78@gmail.com.
I´m going to send just a few activities, but I'd like you to do all them, ok?

Let's start!

Use this link if you need to look words up   https://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=a

MONDAY 23RD

• Write a comment on this entry. Just to say hello and let me know you are there, and the blog works . Talk about what are you doing these days (use present simple and continuous 😄). It has to be about 40 words long.

TUESDAY 24TH

• Page 76. Exercise 1. Listen and point the photos. Listen and repeat. Be careful with the pronounciation of: chewing gum ang hair gel .Make in your notebook your vocabulary list.
• Copy and complete the activities in the pictures

• 

WEDNESDAY 25TH

• Listening activities 2 and 3 . Read both activities and copy them in your notebook. Then listen as many times as you need to get the answers

FRIDAY 27TH

• Watch the video

• Page 77. Complete the rules on  exercise 5.  

Recuerda: los nombres contables son los que se pueden contar, y por lo tanto tienen singular y plural. Los incontables son los que no se cuentan (líquidos, granos..) y por lo tanto no los usamos en plural.

HAVE A NICE WEEK!

I HOPE TO SEE YOU  SOON

BEST WISHES,

                             TEACHER VANESA

#StayAtHome                # Everything'sGonnaBeAllright

TAREAS SEXTO DEL 23 AL 27

HI THERE!
How are you? How is it going?

Comenzamos con la corrección de las tareas de la semana anterior, y os propongo nuevas actividades para realizar en los días que tenemos clase: martes, miércoles y jueves.

Os adjunto fotos para la corrección de las actividades:

Ensayasteis también canción y trabalenguas, y estaré encantada de recibir vuestros audios si os animáis en mi dirección de correo vanesacoca78@gmail.com (opciona)

Tareas para la próxima semana:

MARTES 24

• Realiza un comentario en el blog saludando y respondiendo a las siguientes preguntas:
• How are you? 
• What activities did/didn´t you do last weeek?
• Page 46, exercise 1. Copia los verbos, escucha y rodea los que Daisy usa.

MIÉROLES 25 y JUEVES 26 

• Página 46, ejercicio 2. Escucha y lee la postal de Daisy. Contesta las tres afirmaciones del ejercicio con  true/false/doesn't say 

• Busca en el diccionario las palabras de la postal que están en un recuadro  azul y copia el vocabulario en tu cuaderno. Utiliza este link   :  dictionary

• Escribe tu propia postal. Imagina que has estado en algún sitio muy chulo y con montones de actividades y cosas para hacer. Escribe a un amigo y cuéntale lo que hiciste.

• 
  
• Usa Dear________ ,   para comenzar
• Escribe la dirección a la derecha
• Explica que hiciste por la mañana, a la hora de comer, y por la tarde ¿Qué expresiones ha usado Daisy para ello? Usa verbos en pasado y la postal del libro como ejemplo
• Observa también la  foto de arriba como modelo 
• Al finalizar, manda tu postal a mi dirección de correo electrónico 

HAVE A NICE WEEK!

I HOPE TO SEE YOU  SOON

BEST WISHES,

                             TEACHER VANESA

#StayAtHome                # Everything'sGonnaBeAllright

ATENCIÓN A LA DIVERISIDAD

Hi!
Para aquellos que estáis trabajando la hora, aquí tenéis unos vídeos y actividades que os pueden ser de utilidad


DECIMOS HORAS EN PUNTO

Y CUARTO                                                                                                                       

Y MEDIA                                                                                                                   

MENOS CUARTO                                                                                                   

PRÁCTICA : Une los relojes que marquen la misma hora y escríbela en inglés                                                                                                            

              

                                                                                           

                                                                                                                                            

TAREAS DEL 16 AL 20

MORNING!!!
#I StayAtHome
How's life going??

Here I add some homework you have to do these days. -IT´S NOT TOO MUCH, SO ...PLEASE, DO IT
I would be very glad to read your comments, so please write me to let me know you´ve visited my blog.


Comenzamos con la corrección de las actividades del final de la unidad. Encontrarás las respuestas de los ejercicios en color azul en estas imágenes

Seguimos con las tareas propuestas para martes y viernes de esta semana :

Tuesday 17th

                                                                           Page 60                                                                                                      

Exercise 1:   Mira las fotos y escribe en tu cuaderno la edad que piensas que tienen esas personas.

ej: I think number one is ----------  years old

Exercise 2 : Busca las palabras en el diccionario y únelas con la foto correcta                                  

ej: a is a baby              

  Exercise 3 : lee las cinco viñetas y une con la persona correcta . busca las palabras desconocidas en el diccionario  https://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=a    

Friday  20th

page 61

Exercise 4 : Mira las frases y comprueba el significado de las que te sean desconocidas en el diccionario.

Haz oraciones diciendo en qué etapa de la vida se suelen hacer (ejemplo en el libro)

Mira el vídeo y contesta las preguntas en tu cuaderno:

• How old is Eliza?
• What's the name of her organization?
• How did she pay for the party?
• What does she teach to young people?
• How many primary schools does she work with?

Importante: Comenta al final de la entrada para saludar,  mandando un pequeño comentario en inglés sobre cómo te va estos días, ganarás un punto positivo. Solo tienes que pulsar en No hay comentarios y dejar tu mensaje.
Write a comment to say hello and how are you feeling these days, you´ll get a possitive point

                             

TAREAS SEMANA DEL 16 AL 20

MORNING!!!
#I StayAtHome
How's life going??

Here I add some homework you have to do these days. -IT´S NOT TOO MUCH, SO ...PLEASE, DO IT
I would be very glad to read your comments, so please write me to let me know you´ve visited my blog.


                                                            TUESDAY 17TH

UNIT 6 , PAGES 72 AND 74:

• Exercise 2: escucha y aprende el vocabulario. Repite la pronunciación de las palabras. Haz tu lista de vocabulario en la libreta 
• Exercise 3: Responde en tu cuaderno a las preguntas del ejercicio

Si tienes cualquier duda con el vocabulario o las preguntas, usa el DICCIONARIO

• Mira el vídeo y contesta las preguntas :

What city does the video talk about?

What is a food truck? What type of food can you buy?

Are food trucks cheaper or more expensive than restaurants?

Is the food healthy'

WEDNESDAY 18TH

UNIT 6, PAGE 74:

• Reading: lee y escucha el texto. Para el texto y lee con él para practicar tu pronunciación. Busca en el diciconario de arriba las palabras desconocidas, serán Extra vocabulary!

          Realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 en tu cuaderno

                                                           FRIDAY 20TH

                                                            UNIT 6, PAGE 75
GRAMMAR    CAN/CAN´T.

           

• Copia en un recuadro y aprende la norma:

Usamos can /can't
     Para expresar habilidad (decir lo que se sabe hacer )
       I can swim       I can´t  ride a bike
    Para expresar permiso o pedirlo
      I can listen to music in my bedroom              I can't jump on the sofa
      Can I go to the toilet?
Usamos must
     Para expresar obligaciones
       I must do my homework
Usamos mustn't
    Para expresar prohibiciones
      You mustn't eat in class

• Realización de actividades de la página 75: 6, 7 y 8 

Cualquier duda, escribidme un comentario

SEGUNDO ESO

Buenas chicos y chicas ,
como ya comentamos el último día , durante estas dos semanas vamos a continuar nuestras clases por aquí. Iré añadiendo al blog las actividades que vamos a realizar, así como loa audios y vídeos de las mismas.
Habíamos terminado el tema, y hoy era nuestro control, que tendrá que posponerse hasta la vuelta. Así que, sin que perdáis de vista la unidad anterior, lo que vamos a hacer es comenzar la siguiente.

• Terminad las actividades de repaso que se mandaron del tema, y mañana mandaré la corrección de las mismas, para que podáis corregirlas en casa

• Para el día de hoy, lo único que os pido es que realicéis además la página de portada para la unidad  5: Young and old

Para mañana seguiré añadiendo tareas a esta misma entrada

Aquellos que tenéis el plan de recuperación de la asignatura de 1 ESO, os pido que sigáis avanzando en el cuadernillo de actividades tanto como podáis, estudiando el vocabulario de la unidad siguiente y haciendo las actividades que estén relacionadas con él, tal y como hemos ido haciendo hasta ahora en clase

PRIMERO ESO

Buenas chicos y chicas ,
como ya comentamos el último día , durante estas dos semanas vamos a continuar nuestras clases por aquí. Iré añadiendo al blog las actividades que vamos a realizar, así como loa audios y vídeos de las mismas.
Habíamos terminado el tema, y hoy era nuestro control, que tendrá que posponerse hasta la vuelta. Así que, sin que perdáis de vista la unidad anterior, lo que vamos a hacer es comenzar la siguiente.

En primer lugar, pongo el Answer Key para que podáis corregir vosotros/as mismos las actividades que se mandaron.

La siguiente tarea será realizar la página de título para la unidad 6 : Street life .
En la siguiente página haremos un brainstorming, escribiendo todo el vocabulario de comida que recordemos de cursos anteriores.
Seguiré mañana añadiendo nuevas tareas a esta misma entrada

SEXTO DE PRIMARIA

Buenas, chicos y chicas. durante estos días continuamos nuestra clase por aquí. Iré mandando el trabajo por semanas e intentando que se haga lo más ameno posible. si tenéis cualquier duda, o tan solo para saludar, podéis hacer un comentario en la entrada 😉

Empezaremos poniendo la corrección de la actividad que se mandó para casa en la última clase:

+They saw a famous singer 

-They didn't see a famous singer 

?Did they see a famous singer ?

W- Who did they see?

+They ate a birthday cake

-They didn't eat a birthday cake

?Did they eat a birthday cake?

W- What did they eat?,

+Daisy met Fred

-Daisy didn't meet Fred

?Did Daisy meet Fred?

W- Who did Daisy meet?

+Fred bought a book about the seasons

-Fred didn't buy a book about the seasons 

?Did Fred buy a book about the seasons?

W- What did Fred buy?

Una vez corregida esta actividad, planteamos el trabajo para esta semana, recuerda que podemos buscar cualquier palabra desconocida con este enlace:

Diccionario inglés-español

• Página 46, ejercicio 4 . Escribe el texto poniendo los verbos en pasado.

• Página 45, ensaya y aprende la canción. Utiliza el vídeo de arriba para ayudarte. Podéis añadirle coreografía, y hasta hacer vuestro propio vídeo una vez hayáis aprendido la canción. Usad la versión karaoke que se mandará en audio.

• Realización en el cuaderno de la siguiente ficha

Estas tareas corresponden a nuestras tres sesiones de esta semana, realizaré una entrada nueva con las correciones de las actividades de esta semana y las actividades de la semana próxima el lunes 

Bienvenidos/as

El presente blog pretende servir durante estos días para establecer comunicación entre la maestra y los alumnos, así como para enviar distintas actividades, en audio y vídeo